Livros com chá

No passado dia 17 de Dezembro, dinamizei na BE da Escola Fernando Caldeira um convívio literário. A tarde invernosa e fria foi aquecida pelo calor do entusiamo que os livros sempre acendem e terminou com um chá bem quente, para fim de conversa.
Aqui ficam os testemunhos.

Esta apresentação iniciou o diálogo sobre literatura e outras manifestações artísticas. A tela de Marie Bracquemond,intitulada Le goûter, alimentou a conversa sobre o prazer e a "degustação" da leitura, abrindo caminho para um pequeno debate sobre O decálogo do leitor, de Alberto Mussa.

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Aqui podem ver as fotografias dos livros com chá:

Bilhete-postal

Pai Natal,
venho dizer-te
que já pus o sapatinho.
Fico à espera que me tragas
pelo menos um livrinho.
Quero ainda acrescentar
que qualquer tema me serve
- sou um leitor esclarecido,
mas um bom livro de histórias
será sempre o meu preferido.
Se for esse o meu presente,
prometo, não vou faltar:
a mais bonita de todas
vou escrevê-la na Lua
para, assim, a partilhar
com os meninos que perderam
o direito de sonhar.

Envio-te este recado
no bico de um passarinho,
que leva também saudades
deste teu muito
                        Amiguinho.


Na volta do correio


Caro amiguinho leitor,

recebi o teu pedido,
que me deixou encantado;
terás no teu sapatinho
o livrinho desejado.
Das histórias conhecidas,
a mais bonita escolhi;
já a tenho no trenó
guardadinha para ti.
Fala de um menino lindo,
vindo à Terra numa estrela
que ainda hoje ilumina
quem de perto quiser vê-la.
E se tu a souberes ler,
como acho que és capaz,
a estrela do menino…
nos teus olhos a terás.
Quanto a escrevê-la na Lua,
acho bonita a ideia;
o luar mostrá-la-á
nas noites de Lua cheia.
E para te ajudar
a cumprir o que desejas,
prometo e não vou faltar:
espalharei mais de mil cópias
levadas pelo vento norte
do Japão à Patagónia
em aviões de papel
mais rápidos que o meu trenó.
Levá-la-ão, podes crer,
a todo e qualquer cantinho
onde haja um menino só,
com vontade de chorar,
para ajudá-lo a sorrir,
a crescer e a sonhar.
Regressarei à Lapónia
feliz como nunca estive.
Saberei notícias tuas
pela leitura do jornal.


Despeço-me até ao ano.
Teu amigo,
                         Pai Natal
         Maria da Conceição Sousa Vicente

                                   Dezembro / 2008

Já disponível, para mais uma prova!

Já está nas livrarias o meu livro

Preparação para a Prova de Aferição 2010
Língua Portuguesa 6.º

Podem conhecê-lo clicando aqui.

Espero que seja um bom auxiliar de trabalho e conduza a óptimos resultados. Mas, acima de tudo, gostaria que fosse um "simpático companheiro" na longa caminhada para um bom desempenho em LP.

Oficina de escrita com o 5.º E

Nos dias 3 e 17 de Dezembro, dinamizei uma oficina de escrita na BE Fernando Caldeira para a turma do 5.º E.

Desta vez, o ponto de partida foi um conto de Natal.
A turma foi dividida em dois grupos, por questões de funcionalidade. Embora todos os alunos tivessem participado muito activamente, não posso deixar de salientar o empenho e a maneira de estar do primeiro grupo (3 de Dezembro).

Aqui fica o testemunho do trabalho das duas sessões.

A Árvore das Boas Palavras

Esta é a árvore de Natal da BE Fernando Caldeira - simples, sóbria, despida de vulgaridades e do cansaço de estafados artefacos . Deverá ser decorada com as boas palavras pensadas e escritas por cada turma. Confiamos na originalidade dos enfeites verbais. Esperamos que nos surpreendam pela originalidade. Só assim serão dignos desta árvore.

Quem mora dentro dos livros?

A descoberta do mundo mágico que se esconde nas páginas dos livros. Para ver, antes... ou depois de ler:

A Menina Que Detestava Livros ,de Leanne Franson, Manjusha Pawagi, Ed. Terramar

A leitura inspira as crianças

Inspira, mesmo...

Basta a imagem

Imagem de Javier Jaén

A narrativa - estrutura, coesão, ponto de vista da personagem; leitura

A turma do 5.º G envolveu-se, com todo o empenho, num trabalho que teve como ponto de partida um "velho", mas significativo, anúncio. A partir deste texto publicitário foi possível "trabalhar" uma série de conteúdos relacionados com a coesão textual e com as categorias e estrutura narrativas.  A actividade foi orientada de uma forma lúdica (não confundir com "infantilização facilitista" ), tirando partido do conteúdo da história, da manipulação/materialização  das sequências narrativas, de algumas passagens mais descontraídas dos textos, da identificação do leitor - de imagem e de texto - com o protagonista da história.

Um concurso de leitura das histórias reconstituídas pôs fim a esta manhã de trabalho.

Como se pode ver pelas imagens, todos os alunos se entregaram às tarefas "de alma e coração". Penso que saíram felizes e a pensar em limpar os pés antes de entrarem em casa depois de uma actividade mais radical em terreno lamacento. Julgo que as mães também agradecem...